11月4日，第五届江苏高校荣誉教育峰会在南京工业大学开幕。来自江苏省内外的18所高校和科研院所的60余名荣誉教育的专家学者齐聚南京，共同探讨荣誉教育拔尖创新优秀人才的培养经验与路径。

聚焦人才强国、教育强国战略 需要拔尖创新人才

拔尖创新人才不仅是新知识的创造者、新领域的开拓者、新技术的发明者，更是引领科技创新与产业发展的关键力量，对提升全球竞争力、增强国家发展安全性等起着至关重要的作用，高校肩负着为国家培养大量人才的重要使命。

江苏是我国教育大省和教育强省，拥有丰富的教育资源和优质的教师队伍。以南京大学、东南大学等为首的一批江苏高校，拥有良好的学术研究和人才培养能力，为江浙沪地区及国家输送了大量的优秀人才，对于引领地区和全国的未来教育发展，做出了积极贡献。

东南大学吴健雄学院党总支书记陆挺教授在峰会开幕式致辞中表示，全面提高人才自主培养质量，责任重大，未来可期。新工科、未来技术学院、卓越工程师学院、拔尖强基等各类计划，也都为荣誉教育提供了契机，成为自主探索和开展荣誉教育实践的重要舞台。

南京大学匡亚明学院副院长董昊教授，围绕匡亚明学院的办学历史，功能和定位指出，人才培养要面向国家需求，面向科技前沿，匡亚明学院聚焦“宽口径、厚基础、近前沿、国际化”的人才培养理念，打造“以重点学科为依托，按学科群打基础、以一级学科方向分流、贯通本科和研究生教育”的“大理科模式”，构建了通识教育与学科交叉相融合的新时代拔尖学生培养模式，深刻回答了教育的三个根本问题，即培养什么人（能力培养和国际视野相融合）、怎样培养人（通识教育与学科交叉相融合、课程创新与教材建设相融合）、为谁培养人（国家需求与科技前沿相融合），也为全国高校拔尖创新人才培养工作提供了“南大模式”。

提供高校拔尖创新人才培养的“江苏方案”

南京航空航天大学长空学院常务副院长蒋彦龙教授表示，长空学院聚焦航空航天典型“新工科”专业特征，以“润&致”文化为引领，构建并实施了基于“准书院制”的优势大类与拔尖人才协同培养的人才培养体系，在创新实践、三全育人等方面取得了一定成效。

“拔尖创新人才是实现人才强国战略的重要支撑力量。”常州大学华罗庚学院院长薛冰教授提出，华罗庚学院学生可根据个人职业发展规划、兴趣爱好、学科交叉等需要制定专属的个性化培养方案，充分体现学生个性化发展的需求；实施涵盖德智体美劳多元评价体系的荣誉评价体系，激发学生争先创优；采用项目化、翻转式、混合式的研究型教学改革，夯实学生科技创新能力根基。

科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。南京工业大学2011学院院长汤吉海教授介绍，2011学院结合国家战略和学校人才培养工作要求，聚焦拔尖创新人才培养，探索实践“两制三化”教育模式以及“科产教”融合培养模式，形成了以五育融合、双创教育等为特色的拔尖创新人才培养体系。

交流会上，众多专家学者还围绕未来技术学院、荣誉教育模式、交叉学科融合、通识教育课程体系等话题开展了深入的交流和讨论。

据悉，江苏高校荣誉教育联盟于2018年发起成立，在江苏省教育厅和联盟的指导下，峰会至今已举办五届。峰会重点聚焦高校在自主培养拔尖创新人才方面的堵点、难点和解决路径，积极开展研讨探索，为江苏乃至江浙沪地区的荣誉教育建设交流提供了有效载体和平台，也为新时代高校拔尖创新人才培养积极贡献“江苏方案”。

董亚楠