全班30人，考研录取人数达28人，考取学校中不乏中国科学院大学、南京大学、东南大学、哈尔滨工业大学、天津大学这样的“牛校”，其中两位同学更是以综合成绩第一的高分分别考取东南大学和华东理工大学。

南京工业大学2011学院2014级这个化工专业班不一般——作为2011学院第二届毕业班，在该班斐然成绩的背后，学院合理的办学定位、科学的培养模式、系统的育人体系发挥着关键的作用。

化工班集体合影

2011学院作为南工最年轻的学院，自2013年成立以来，始终将人才培养作为立学之根，把培养质量作为树人之本。学院充分借鉴世界高等教育先进理念与方法，将学校的学科优势、政府的政策优势和区域的产业优势转化为人才培养优势。科教融合，协同育人，探索优秀本科教育模式，培养卓越科技人才。

合理的办学定位

作为学校本科人才培养先行实验区，学院实行“两制三化四平台”的人才培养模式：“全员书院制”和“全程导师制”的管理模式，“小班化、个性化、全球化”的教育模式，以及“科技创新、创新创业、出国交流、素质提升”的实践模式。

南工学子出国交流

以人才培养模式为依托，学院探索优秀学生本硕博连读机制，构建“通识+专业”课程体系，强化科研实训，提升科研素养，着力培养具有宽广国际视野、强烈创新意识、独立思维能力、良好职业道德和社会责任感的卓越科技人才。

科学的培养模式

“全员书院制”要求全体学生入住书院，实行社区生活管理模式，不同专业的学生混合住宿，促进学科交流、拓宽思维空间。学院鼓励并引导学生自主管理，提升自我管理能力。注重学生个性发展、自主成长，为推进通识教育提供有效支撑平台。针对不同年级学生的身心特点，定期开展科技类、人文类、实践类的书院活动，进一步丰富书院文化、凝炼书院精神、拓宽书院内涵。

化工原理翻转课堂现场

学院构建学业导师、专业导师、书院导师、学长导师等多维导师体系，建立师生平等互动、教学相长的新型师生关系，全方位、个性化指导学生学业发展与能力素质提升。为低年级学生配备学业导师和学长导师，加强学业生涯规划引导、核心基础课程学业辅导，夯实数、英、物、化等课程基础；为高年级学生配备专业导师，通过科研训练提升学生学习内驱力；书院导师定期开展人文、国防、艺术等讲座，怡情养性、陶冶情操，提升社会责任感。

导师教学现场

同时，学院实行小班化教学，采用研讨性教学、“翻转课堂”等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与潜能；在化工原理等核心课程教学中实施双语教学；聘请外籍教师，开设听说读写英语扩展课程，进行全英文授课，提升英语综合运用能力；与耶鲁大学、卡迪夫大学，德国罗伊特林根应用技术大学、德国巴符洲自然与医学研究所等科研院所建立国际合作交流，为学生搭建海外学习平台，提升国际视野。

系统的育人体系

学院探索优秀学生本硕博连读培养机制，打通本科、硕士、博士课程体系，鼓励学生跨专业选课；打破专业界限，体现文理渗透、学科交叉的育人理念。

摄影课堂

“通识+专业”两段制课程体系构建起来——前三学期进行通识教育，厚基础、宽口径，加强通识教育类课程、学科基础课程教育；第四学期学生根据学习兴趣、综合素质选择专业方向，配备专业导师，强化专业学习，设置工程科学实践学分，引导学生参与科研训练，夯实专业基础。

2011学院整合学校优质资源，构建“科技创新实践平台”；协同南京紫金创业特别社区等单位搭建“创新创业实训平台”；协同海外事务部等部门构筑“出国学习交流平台”；聘请校内外专家学者作为书院导师，依托团委等部门共建“人文素质提升平台”。

人才培养硕果累累

自2013年建院以来，学院CET-4一次性通过率为99.14%，CET-6累计通过率90%以上，均名列全校第一；80余名同学前往剑桥大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、加州大学伯克利分校等国际名校学习，占比17.86%；2013级、2014级两届毕业生中47人获得“本硕博”连读资格，占比20.43%，考研上线率超过70%，另有10余名学生成功申请加州大学等国外名校攻读硕士和博士学位；“大学生创新创业训练计划项目”累计立项122项，其中省级立项45项，学生参与率达70%以上；学生累计发表SCI等论文66篇，2013级陈顺平同学发表5篇SCI论文，申请专利15项；累计106人次获得包括美国大学生数学建模竞赛一等奖在内的59项国际、国家级奖项，143人次获得包括“陶氏化学杯”华东高校化学化工联盟大学生实验竞赛特等奖在内的83项省级奖项，获奖人数占比55.58%。

2011学院创新创业训练营结业典礼

学院良好的学风和竞争的环境感染着所有学生，考入哈尔滨工业大学的张祥祥同学坦言：“处在2011学院这样充满竞争的大环境中，同学们都不敢懈怠，平时专业课都学得很扎实。对我来说，考研更像是一场简单的复习。同学们平时都在一起自习，针对不懂的问题可以就近谈论。尤其是报考同一个学校的同学之间的交流会更加密切，大家首先是合作者，其次才是竞争者。”

学生做实验

自主的管理文化塑造学生脚踏实地的品质。“英语面试，老师一改往常翻译英语文献的套路，换成了与我长达5分钟的全英文交流，其中还涉及化工专业知识。”考取中科院大学过程所研究生的沈蔡龙说道。考取东南大学研究生的葛凯同学，甚至在复试前一个月突然接到复试科目变更的通知：“考研没有捷径，有的只是信息对称的考研资讯、合理的生活作息和乐观自信的应试心态。无论是挫折也好，意外也罢，只要勤勤恳恳地坚持下来，你就是自己的英雄。”

人文素养的提升和社会责任感教育塑造了学生远大的抱负。“你知道梦想是什么颜色吗？”科研成果突出的本硕博连读推免生孙增森发问记者，“梦想是蓝色的，因为蓝色是大海的颜色，而我们的征途是星辰大海。”