受疫情影响，新学期伊始，根据学校统一安排，本学期所有课程暂时实施线上教学。接到通知以后，学院上下高度重视，在线上教学培训、教师教学准备、学生学习保障等方面统筹协调、精心落实，保障了线上教学的顺利开展。

正式开课前，学校教务处组织了两场线上教学专题培训，学院第一时间转发并组织前两周所有承担教学任务的教师积极参加，做好开课准备工作。

前两周我院的在线教学以学科基础课和专业基础课的讲授为主，各专业任课老师课前通过超星学习通、微信等方式与授课班级学生密切联系，在线教学普遍使用超星学习通同步课堂、腾讯会议、钉钉直播等学生比较熟悉的授课方式。同时为监控学院在线教学质量，学业导师、学院领导等随机听取了部分教师的线上课程，对学生到课率进行了统计。课后，学院就在线教学效果及时与任课教师及学生联系，获得了第一手的教学反馈。从听课情况及师生的反馈来看前两周学院线上教学整体平稳有序。

学生学习情况

2018级书院（生物工程）学生唐涵笑

虽然大部分同学还未返校，但是新学期在早晨的闹铃和大家轻快的步伐中如期而至。学院给留校的同学们开设了教室，在遵守疫情防控要求前提下，为同学们提供了一个清凉舒适的学习环境。在《马克思主义基本原理》的第一堂课上，老师以日常生活为切入点，用亲切的口吻和实际的例子，让我们体会到马克思主义思想的伟大，激起了同学们对这门课程的浓厚兴趣。

2019级书院（光电信息科学与工程）学生何晓颖

时隔一年多，因为疫情我又一次参与了线上课堂。9月1日的《电动力学》课程，张勇老师利用钉钉平台进行教学，同学们早早加入课堂，积极参与互动。为了使同学们更好的认识这门课程，张老师在第一章前新增了绪论与基础知识复习部分，老师对内容的讲解深入浅出，我听的津津有味。“停课不停学”，非常感谢学校安排的线上教学，期待接下来的其他线上课程。

2019级书院（生物工程）学生陈程

8月30日，我们迎来了久违的线上课程，首当其冲的就是我们的专业课《微生物学》。今天的线上课进行的十分顺利，在第一堂课上，老师系统的阐述了这门课程的基本内容，强调了这门课的重点与难点，并认真细致的指导了我们如何学好这门课程，提供了很多专业方面的建议。在老师的谆谆教导和细致认真的电子板书中，我们能感受到老师对于线上教学的用心。在老师如此悉心的教导下，我有足够的信心学好这门课程。

2020级化学工程与工艺（2011学院拔尖人才创新班）学生樊京豪

由于疫情延迟返校，我们这学期前期的课程在线上进行。虽然线上教学我们暂时不能和老师们面对面交流，但老师们都会时不时在线提问和我们互动，让我们保持学习的热情。我认为上网课能有效提升自主学习能力，课上有听不懂的地方可以不断回放。另外，针对课程中复杂抽象、晦涩难懂的知识点，老师们都能够细致入微地讲解透彻。

教师教学反馈

2019级《光子学导论》任课教师王琳

《光子学导论》是光电信息科学与工程专业的核心必修课之一，旨在培养学生提出与解决光子结构与过程相关问题的能力，为学生进一步学习《激光原理》等课程的打下重要基础。通过选用国际权威教材，采用双语教学模式，拓展学生国际视野，助力学生更快地接触与理解相关领域的研究前沿。经与学生协调，本课程采用腾讯会议平台，课前我及时发布学习资料、课中加强与学生互动、课后认真解答学生疑问，确保了课程的顺利进行。

2019级《材料科学基础》任课教师郭艳华

为了使每位同学都能顺利进行线上学习，我提前与班长和学习委员取得联系，了解每个同学的家庭情况及网络条件，并建立“材料科学基础”教学微信群，提醒同学们时刻关注“学习通”软件。课前发布课件、电子版教材等教学资料，方便学生日后进行预习与复习。基于前期调查，以腾讯会议为教学平台。在教学过程中，通过提问、讨论等方式，提高了学生的课堂参与度和学习热情。

作者：2011学院    审核：汤吉海