3月13日下午，学院邀请校教学督导组组长、二级教授俞斌在亚青村102教室举行了题为“做文理兼备的优秀大学生”的书院讲座。学院党总支书记眭国荣、办公室主任高军以及2018级全体学生参加了讲座，讲座由副院长颜艳燕主持。

讲座从“大学学习方式”“文理的关系与区别”“理工科学生如何学习文科”三个方面递进展开。在“大学学习方式”上，俞教授强调了学习性质和思维方式两个关键点。学习性质方面，大学生要把握好“转折点”，即从被动学习、记忆知识转变为研究性学习。思维方式方面，大学的学习方式是一种对概念的深度剖析学习，更需要关注过程与方法理念，非即时实用性。而概念的学习，须从概念的提出、概念的关键点、概念的建立与实质和理论的推演四个角度出发。了解学科的发展历史，才能推测其未来的发展方向；把握住概念的关键点，才能在解决问题时做到一针见血；理解概念的建立与实质，才能实现抽象概念向实际现象的过渡；清楚理论的推演，才能解决全新的实际问题。

在“文理的关系与区别”方面，俞教授指出，大学学习过程中理性大于感性，但学习者一定要富于想象。随后，俞教授分析了理工科与文科的各自优势与不足。理科的学习可以扩张知识面和知识量、培养严谨的逻辑思维，但也可能出现学生呆板、想象力匮乏的现象，文科修养可以开发智慧、发散思维，但也会出现学生想入非非、不切实际的现象。他指出，作为理工科学生，应保持理科优势，取文科之长，实现思维的运动化。最后，俞教授从哲学、政治、文学、历史、地理与艺术六个方面，深刻剖析了“理工科学生如何取文科之长”这一问题，并给予了切实可行的建议。

文理兼备，博采众长，全面提高自身素养，方能更快地适应飞速发展的社会，迅速对现实问题做出精准的判断，捕捉现实问题的关键以提升问题解决的效率。传承民族与世界文化的精髓，借巨人之肩应对世界面临的新难题、新挑战。通过这次讲座，同学们进一步厘清了思维体系与自身发展需求的知识体系，为未来自身的全面发展描绘出了更写实的蓝图。

作者：2011学院      审核：眭国荣