3月6日下午，2011学院在行政楼104会议室组织召开了本学期任课教师教学工作研讨会。副校长张进明教授、教务处居沈贵副处长、钱小明副处长、2011学院本学期任课教师、学业导师及教务处相关人员参加了会议，会议由教务处副处长居沈贵教授主持。

会议主要围绕2011学院课程教学模式的改革与实践展开。各任课教师结合自己任教课程，纷纷提出了独到的教学改革设想。思政课教师强调学生要关注时事政治，注意将书本理论知识与国家的发展建设相结合，着重培养学生的个人政治素质、逻辑思辨能力、语言组织能力和爱国主义情怀；在教学模式上，通过小班教学、小组课件的制作和讨论、“8分钟主题发言”等形式，培养学生的团队精神和组织能力；通过3-5分钟现场答辩的形式改革传统考核模式，全方位考核学生的思想道德修养。英语教师则通过摘录国内外时事新闻提高学生们的词汇量，布置灵活多样的课后作业调动学生的学习兴趣，以撰写阅读报告了解学生的学习动态，多途径提高学生听说读写能力。高等数学、物理、物理化学课程教师都在不同程度上使用了“翻转课堂”教学模式，鼓励学生参与课堂讨论，做课堂的主人。物理课在Moodle在线平台上上传了近60个不同主题的微视频，包含了国内外专家关于相关知识的讲解，供学生预习和复习；物理化学课通过不同的课程设置和多样化的考核方法，最大限度地提高学生自主学习能力；高等数学老师提出为学生设立数学实验课的设想，加深对数学基础理论的理解。体育老师则通过改革考评体系，鼓励学生在课程中更加大胆、自信、争先。

    副校长张进明教授认真听取了教师们的教学设想，他充分肯定了上学期英语课程教学的成果，并对所有英语教师辛劳付出换来的所有2011学院学生顺利通过英语四级考试的优异成绩表示衷心感谢。对于课程教学模式改革，他指出，作为教师，一是要改变传统课堂满堂灌的教学模式，充分整合利用国内外优质教学资源，形成特色鲜明的知识点体系，充分挖掘学生潜能，使学生的个性得到充分发展；二是要深入研究实行翻转课堂的有效方法，通过组织学生课前学习，课上小组讨论，课后消化巩固，让每一位学生最大程度地参与课程，实现真正意义上的翻转课堂；三是要注意在正常的课程教学外给学生提供一定量的经典书籍，拓宽学生知识面，不断提升学生思维高度；四是希望教师之间相互沟通探讨，结合学生的实际情况，在改革中探索出效率更高、效果更好的教学模式，培养出真正具有全球化视野、较强自主学习能力的拔尖专业人才。